PLANES Y PROGRAMAS OFRECIDOS POR LA JUNTA DE ANDALUCÍA

En nuestro Proyecto Educativo del IES La Campana aparecen los diferentes aspectos organizativos y de funcionamiento general del centro, así como los distintos criterios que los determinan o apoyan. Se pretende potenciar la identidad del centro y partir del contexto real y diverso de nuestro alumnado, buscando en todo momento mejorar la calidad de la educación y de la enseñanza del centro en la oferta educativa de nuestro centro.

           El Proyecto de gestión del IES La campana se define como el documento marco que desarrolla las líneas de gestión económica de forma que, desde la autonomía que nuestro centro tiene para definir nuestro Proyecto Educativo, asignemos las dotaciones económicas y materiales precisas para desarrollar los objetivos del P.E.C. cada curso escolar

           El Reglamento de Organización y Funcionamiento juega dentro del Proyecto Educativo de Centro un papel clave, ya que regula la ordenación de la práctica docente, la concreción de los aspectos organizativos y de funcionamiento de las diferentes estructuras del Centro, los recursos humanos y materiales puestos en acción para conseguir los objetivos educativos, los procedimientos para fomentar la participación de padres/madres, alumnos/alumnas y profesores/profesoras en la vida del centro, así como las relaciones de convivencia entre éstos y las del Centro con su entorno.

El enfoque de la convivencia en el centro tiene una visión constructiva y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos adecuados para convivir mejor y resolver conflictos, a través de la participación, buenos cauces de comunicación y la prevención de problemas de conducta.

Nuestro Plan de Convivencia queda reflejado en el Proyecto Educativo

ACTIVIDADES REALIZADAS. Galería de Imágenes

             El Centro Educativo debe responder tanto a la normativa vigente como a las necesidades de la sociedad. Dadas las características especiales de nuestro Centro Educativo, el acceso del alumnado al material escolar supone un importante avance, ya que la mayoría de las familias de nuestros alumnos cuentan con unos recursos económicos bastante limitados.

* Orden de 27 de abril de 2005 por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en centros docentes sostenidos con fondos públicos.

* Orden de 2 de noviembre de  2006 por la que se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en centros docentes sostenidos con fondos públicos.

* Instrucciones de 2 de junio de 2010 de la dirección general de participación e innovación educativa sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2010/11.

* Instrucciones de 20 de marzo de 2012 de la dirección general de participación e innovación educativa sobre el programa de gratuidad de los libros de texto para el curso escolar 2012/13.

*Art. 91, (letra n), del Decreto 327/2010, de 13 julio, por el que se aprueba el reglamento orgánico de los institutos de educación secundaria (boja 16/07/2010). Funciones de la tutoría. ("Colaborar, en la forma que se determine en el ROF, en la gestión del programa de gratuidad de los libros de texto).

* R.O.F. del IES LA CAMPANA. Capítulo 36 Funciones de tutoría (ap. n), art 96, 97 y 98.

        La recogida de libros de texto correrá a cargo de los/las profesores/as de cada asignatura y con la colaboración del tutor o tutora y se realizará de la siguiente forma:

- Se desarrollará en dos fases, según el calendario que al efecto elabore Jefatura de Estudios:

          Supervisar, como una labor más de la acción tutorial, a lo largo del curso la correcta utilización de los libros de texto por parte de sus alumnos/as para mejorar la educación en valores y actitudes solidarias, valoración de los libros de texto, materiales de estudio y lectura, respeto y cuidado de los bienes de uso común.